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Nouveau ! 

Boite à outils : Soutenir l’accueil et l’intégration des enseignants provenant de l’étranger

Le CNIPE vous présente sa toute nouvelle boite à outils qui regroupe des ressources essentielles visant à soutenir les enseignantes et enseignants provenant de l’étranger dans leur compréhension du milieu scolaire québécois et leur insertion professionnelle. Conçue comme un outil d’accompagnement et d’autoformation, cette trousse permet aux enseignants nouvellement arrivés de mieux s’orienter, de développer une posture professionnelle adaptée et de faciliter leur intégration progressive dans le réseau scolaire.

 

Cliqez ici pour accéder à la boite à outils
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Voici les résultats pour:

Publics cibles :
Tous
Thèmes :
Tous
Catégories :
Tous
Catégories :
Tous

Pourquoi les enseignants débutants ne se sentent-ils pas assez soutenus?

L'insertion professionnelle chez les enseignants : l'expérience d'enseignants du primaire

Analyse d'un décrochage enseignant : insertion professionnelle et confrontation entre besoins et réalité. Outil destiné aux directions d'école pour améliorer l'IP des jeunes enseignants

Les enseignantes et enseignants en adaptation scolaire au Québec en situation d’insertion professionnelle : leurs besoins de soutien, le soutien reçu et le soutien souhaité

Le rôle des administrateurs scolaires dans le soutien aux enseignants en début de carrière : une perspective pancanadienne (en anglais)

Postures d’accompagnement et conceptions : une évidente interrelation ? Quatre cas sous la loupe en contexte d’insertion professionnelle

« J'adore ce truc ! » : une étude de cas canadienne sur le bien-être des mentors (en anglais)

Une courtepointe : une étude de cas qualitative examinant le mentorat, le coaching et l'insertion des enseignants à la Commission scolaire Western Québec (en anglais)

Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire

Soutenir le développement professionnel d’enseignants débutants : premières assises d’un dispositif d’accompagnement pour l’arrimage entre les croyances et les pratiques

Préparation à l’insertion dans la profession : regards d’enseignants débutants sur la formation initiale au Québec

Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle

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