Liste des ressources

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Analyse d'un décrochage enseignant : insertion professionnelle et confrontation entre besoins et réalité. Outil destiné aux directions d'école pour améliorer l'IP des jeunes enseignants

(Nappert, 2018)

Les enseignantes et enseignants en adaptation scolaire au Québec en situation d’insertion professionnelle : leurs besoins de soutien, le soutien reçu et le soutien souhaité

(Giguère, 2018)

Pratique réflexive et autorégulation: favoriser le développement professionnel des étudiants à la fin de la formation en enseignement en adaptation scolaire et sociale de la formation initial

Le rôle des administrateurs scolaires dans le soutien aux enseignants en début de carrière : une perspective pancanadienne (en anglais)

(Walker et coll., 2019)

Soutenir le développement professionnel d’enseignants débutants : premières assises d’un dispositif d’accompagnement pour l’arrimage entre les croyances et les pratiques

(Fortier et coll., 2019)

Postures d’accompagnement et conceptions : une évidente interrelation ? Quatre cas sous la loupe en contexte d’insertion professionnelle

(Vivegnis, 2019)

Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle

(Colognesi et coll., 2019)

Pourquoi les enseignants débutants ne se sentent-ils pas assez soutenus?

(Carpentier et coll., 2019)

Validation d'une typologie des besoins d'accompagnement des enseignants débutants et analyse comparative en fonction des caractéristiques sociodémographiques (en anglais)

(Carpentier et coll., 2019)

Les types de besoins de soutien des enseignants en insertion professionnelle au Québec et leur perception de l’aide reçue

(Carpentier, 2019)

L’expérience difficile du travail enseignant et les besoins de soutien chez les enseignants débutants au Québec

(Mukamurera et coll., 2019)

Quelles compétences pour accompagner des enseignants débutants? Étude multicas

(Vivegnis, 2020)

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