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Voici les résultats pour:
Publics cibles :
Tous
Thèmes :
Besoins des nouveaux enseignants
Catégories :
Tous
Catégories :
Tous
Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire
(Giguère et coll. 2019)
Pratique réflexive et autorégulation: favoriser le développement professionnel des étudiants à la fin de la formation en enseignement en adaptation scolaire et sociale de la formation initial
(Gareau, 2018)
Mesures de soutien offertes aux enseignants en insertion professionnelle au Québec et degré d’aide perçue
(Carpentier et coll., 2020)
Comprendre les besoins des enseignants en début de carrière : résultats du sondage pancanadien (en anglais)
(Kutsyuruba et coll., 2020)
Insertion professionnelle d'enseignants débutants en adaptation scolaire et sociale à l'ordre secondaire : une analyse des dimensions personnelles et professionnelles
(Gonthier, 2020)
Les enseignantes et enseignants en adaptation scolaire au Québec en situation d’insertion professionnelle : leurs besoins de soutien, le soutien reçu et le soutien souhaité
(Giguère, 2018)
Des processus interactifs qui façonnent l’intégration d’enseignants formés à l’étranger dans l’école québécoise : entre identification et soumission
(Morrissette et coll., 2020)
Les types de besoins de soutien des enseignants en insertion professionnelle au Québec et leur perception de l’aide reçue
(Carpentier, 2019)
Comment faciliter l’insertion professionnelle et la rétention des enseignants formés à l’étranger ?
(Niyubahwe, Sirois et Mukamurera, 2022)
Négociations identitaires d'enseignants immigrants en insertion professionnelle du primaire et du secondaire au Québec
(Provencher, 2021)
L'insertion professionnelle chez les enseignants : l'expérience d'enseignants du primaire
(Charest, 2018)
L’expérience difficile du travail enseignant et les besoins de soutien chez les enseignants débutants au Québec
(Mukamurera et coll., 2019)
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