Liste des ressources

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Voici les résultats pour:

Publics cibles :

Tous

Thèmes :

Tous

Catégories :

Littérature scientifique

Catégories :

Tous

L’expérience difficile du travail enseignant et les besoins de soutien chez les enseignants débutants au Québec

(Mukamurera et coll., 2019)

Postures d’accompagnement et conceptions : une évidente interrelation ? Quatre cas sous la loupe en contexte d’insertion professionnelle

(Vivegnis, 2019)

L’articulation des croyances et des pratiques dans l’enseignement des sciences humaines et sociales au secondaire : quelles pistes pour l’accompagnement des enseignants débutants?

(Boucher et coll., 2021)

Une courtepointe : une étude de cas qualitative examinant le mentorat, le coaching et l'insertion des enseignants à la Commission scolaire Western Québec (en anglais)

(Hollweck, 2019)

Le rôle des administrateurs scolaires dans le soutien aux enseignants en début de carrière : une perspective pancanadienne (en anglais)

(Walker et coll., 2019)

Négociations identitaires d'enseignants immigrants en insertion professionnelle du primaire et du secondaire au Québec

(Provencher, 2021)

Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle : pour une approche réflexive et partenariale de l'accompagnement

(Boutin et Dufour, 2021) présentation de l'ouvrage

« J'adore ce truc ! » : une étude de cas canadienne sur le bien-être des mentors (en anglais)

(Hollweck, 2019)

Quelles compétences pour accompagner des enseignants débutants? Étude multicas

(Vivegnis, 2020)

Mise à l’essai d’un scénario de formation, composé d’exercices d’improvisation, visant le développement d’habiletés interactives chez des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle

(Pelletier, 2021)

Hausse du nombre d’enseignantes et d’enseignants non légalement qualifiés; les enjeux pour le milieu scolaire et les conseillères et les conseillers pédagogiques

(FPPEQ, 2022)

Pratique réflexive et autorégulation: favoriser le développement professionnel des étudiants à la fin de la formation en enseignement en adaptation scolaire et sociale de la formation initial

(Gareau, 2018)

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Voici les résultats pour:

L’expérience difficile du travail enseignant et les besoins de soutien chez les enseignants débutants au Québec

Postures d’accompagnement et conceptions : une évidente interrelation ? Quatre cas sous la loupe en contexte d’insertion professionnelle

L’articulation des croyances et des pratiques dans l’enseignement des sciences humaines et sociales au secondaire : quelles pistes pour l’accompagnement des enseignants débutants?

Une courtepointe : une étude de cas qualitative examinant le mentorat, le coaching et l'insertion des enseignants à la Commission scolaire Western Québec (en anglais)

Le rôle des administrateurs scolaires dans le soutien aux enseignants en début de carrière : une perspective pancanadienne (en anglais)

Négociations identitaires d'enseignants immigrants en insertion professionnelle du primaire et du secondaire au Québec

Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle : pour une approche réflexive et partenariale de l'accompagnement

« J'adore ce truc ! » : une étude de cas canadienne sur le bien-être des mentors (en anglais)

Quelles compétences pour accompagner des enseignants débutants? Étude multicas

Mise à l’essai d’un scénario de formation, composé d’exercices d’improvisation, visant le développement d’habiletés interactives chez des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle

Hausse du nombre d’enseignantes et d’enseignants non légalement qualifiés; les enjeux pour le milieu scolaire et les conseillères et les conseillers pédagogiques

Pratique réflexive et autorégulation: favoriser le développement professionnel des étudiants à la fin de la formation en enseignement en adaptation scolaire et sociale de la formation initial