Dispositif de psychologie positive destiné aux futurs et aux nouveaux enseignants
Thèmes : Besoins des nouveaux enseignants , Accompagnement / mentorat
Publics cibles : Étudiants en enseignement , Enseignants non détenteurs d'un brevet , Enseignants formés hors Québec , Enseignants débutants , Accompagnateurs d'enseignants débutants
Ordre(s) d'enseignement : Secondaire , Préscolaire et primaire , Formation professionnelle , Formation générale des adultes
Dispositif de psychologie positive destiné aux futurs et aux nouveaux enseignants
Cette ressource du CTREQ présente un dispositif structuré de psychologie positive et de présence attentive, élaboré par une équipe de recherche dirigée par Mylène Leroux, professeure à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et chercheuse régulière au CRIFPE.
Destiné aux futurs et nouveaux membres du personnel enseignant, ce dispositif vise à soutenir le bien-être psychologique et l’insertion professionnelle en contexte scolaire. Il combine des activités fondées sur les forces personnelles, la pleine conscience et la psychologie positive afin d’aider à mieux réguler le stress, renforcer le sentiment d’efficacité personnelle et favoriser l’engagement professionnel. Ancré dans des travaux de recherche, il offre des pistes concrètes et transférables pour soutenir une entrée dans la profession plus sereine et durable.
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