Mieux comprendre le rôle de chaque intervenant
Thèmes : Système scolaire québécois
Publics cibles : Enseignants non détenteurs d'un brevet , Enseignants formés hors Québec , Enseignants débutants
Ordre(s) d'enseignement : Secondaire , Préscolaire et primaire
Mieux comprendre le rôle de chaque intervenant
Cette ressource, publiée par l’Institut des troubles d’apprentissage (Institut TA), propose un portrait clair et structuré du rôle des différents intervenants et professionnels qui gravitent autour des élèves ayant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation.
Elle décrit les responsabilités des membres de l’équipe‑école — dont l’enseignant titulaire, l’orthopédagogue, le technicien en éducation spécialisée (TES), le psychologue scolaire, le psychoéducateur, l’orthophoniste et l’ergothérapeute — ainsi que celles des professionnels du réseau de la santé et des services sociaux, comme les médecins, pédopsychiatres, neuropsychologues, audiologistes, optométristes et travailleurs sociaux. L’objectif est d’aider le personnel enseignant, notamment les enseignants en insertion professionnelle, à comprendre le rôle complémentaire de chacun, l’importance du travail en collaboration et la valeur du dépistage, de la prévention et de la concertation autour des plans d’intervention.
Cette ressource constitue un guide essentiel pour saisir l’organisation des services scolaires et mieux soutenir les élèves selon leurs besoins.
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