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Nouveau ! 

Boite à outils : Soutenir l’accueil et l’intégration des enseignants provenant de l’étranger

Le CNIPE vous présente sa toute nouvelle boite à outils qui regroupe des ressources essentielles visant à soutenir les enseignantes et enseignants provenant de l’étranger dans leur compréhension du milieu scolaire québécois et leur insertion professionnelle. Conçue comme un outil d’accompagnement et d’autoformation, cette trousse permet aux enseignants nouvellement arrivés de mieux s’orienter, de développer une posture professionnelle adaptée et de faciliter leur intégration progressive dans le réseau scolaire.

 

Cliqez ici pour accéder à la boite à outils
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Voici les résultats pour:

Publics cibles :
Tous
Thèmes :
Tous
Catégories :
Tous
Catégories :
Préscolaire et primaire

Comment faciliter l’insertion professionnelle et la rétention des enseignants formés à l’étranger ?

Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire

L’implantation de programmes d’insertion professionnelle dans l’enseignement: qu’en pensent les enseignants débutants?

Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle : pour une approche réflexive et partenariale de l'accompagnement

Une courtepointe : une étude de cas qualitative examinant le mentorat, le coaching et l'insertion des enseignants à la Commission scolaire Western Québec (en anglais)

Parcours d'intégration des enseignants en éducation physique et à la santé : une étude de cas (en anglais)

La formation initiale prépare-t-elle à la vie réelle d’un enseignant? Perspectives de finissants québécois

« J'adore ce truc ! » : une étude de cas canadienne sur le bien-être des mentors (en anglais)

Quelles compétences pour accompagner des enseignants débutants? Étude multicas

Mise à l’essai d’un scénario de formation, composé d’exercices d’improvisation, visant le développement d’habiletés interactives chez des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle

L’expérience difficile du travail enseignant et les besoins de soutien chez les enseignants débutants au Québec

Validation d'une typologie des besoins d'accompagnement des enseignants débutants et analyse comparative en fonction des caractéristiques sociodémographiques (en anglais)

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