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Tous les publics cibles
Enseignants débutants
Étudiants en enseignement
Enseignants formés hors Québec
Accompagnateurs d'enseignants débutants
Responsables d'un programme d'insertion professionnelle
Personnes intéressées par l'IP
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Voici les résultats pour:
Publics cibles :
Tous
Thèmes :
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Catégories :
Document
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Tous
Parcours d'intégration des enseignants en éducation physique et à la santé : une étude de cas (en anglais)
(Rivard et coll., 2020)
Mesures de soutien offertes aux enseignants en insertion professionnelle au Québec et degré d’aide perçue
(Carpentier et coll., 2020)
La formation initiale prépare-t-elle à la vie réelle d’un enseignant? Perspectives de finissants québécois
(Dufour et coll., 2021)
Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle
(Colognesi et coll., 2019)
Le rôle des administrateurs scolaires dans le soutien aux enseignants en début de carrière : une perspective pancanadienne (en anglais)
(Walker et coll., 2019)
La suppléance : un métier qui s'apprend
(Gagnon et Dumoulin, 2010)
Des suggestions d'actions pour le rôle du mentor
Réalisé par le Centre de services scolaire de Laval
Les dispositifs pour soutenir l'insertion professionnelle des enseignants
(Martineau et Vallerand, 2007)
Trousse d'accueil des nouveaux enseignants
Suggestions pour une trousse d'accueil.
Les rôles des acteurs en insertion professionnelle
Le CNIPE vous propose le modèle d'un CSS visant à clarifier les rôles des différents acteurs en insertion professionnelle.
Des ressources pour la suppléance occasionnelle
Quelques ressources pour vivre une suppléance organisée et agréable.
Bénéfices et conditions d’efficacité des programmes d’insertion professionnelle en enseignement
(Leroux et Mukamurera, 2013)
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