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Productions scientifiques

  • Sont ici recensés les articles, les textes et les présentations scientifiques à caractère théorique, empirique et critique.
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2014

(Martineau, 2014)
Texte théorique proposant une conceptualisation, en cinq dimensions, de l’insertion professionnelle enseignante.

(Martineau et Portelance, 2014)
Communication portant sur les méthodes utilisées en recherche pour analyser les pratiques de formation en stage en formation initiale à l’enseignement.

(Martineau, Portelance, Presseau et Vivegnis, 2014)
Chapitre de collectif rapportant les résultats d’une étude décrivant la relation mentorale et les apports de ce dispositif d’accompagnement.

(Martineau, Presseau et Portelance, 2014)
Résultats d’une étude visant à analyser un programme d’insertion professionnelle d’une commission scolaire québécoise.

(Portelance, Martineau et Caron, 2014)
Chapitre de collectif relatant une étude sur la collaboration interprofessionnelle (enseignant associé et superviseur universitaire) chez les formateurs de stagiaires en enseignement, et questionnant l’influence des mutations institutionnelles sur les remaniements identitaires de ces formateurs.

(Portelance, Martineau et Mukamurera, 2014)
Collectif d’auteurs proposant, en associant persévérance professionnelle au développement professionnel, des réflexions approfondies visant à favoriser l’insertion professionnelle des enseignants débutants.

(Vivegnis, Portelance et Van Nieuwenhoven, 2014)
Chapitre de collectif relatant les résultats d’une étude menée auprès d’enseignants débutants et de leur accompagnateur respectif, et visant à relever les postures des accompagnateurs, notamment celles favorisant une attitude émancipatrice chez le novice.

2013

(Martineau, Mukamurera, Karsenti et Collin, 2013)
Présentation faite par M. Stéphane Martineau le 30 novembre 2013 à l’Université du Québec à Trois-Rivières lors d’une journée d’étude du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ), et portant sur le décrochage en enseignement.

(Martineau et Portelance, 2013)
Texte exposant les résultats d’une recherche sur les perceptions qu’ont des nouveaux enseignants et des mentors des impacts d’un programme de mentorat, et visant plus spécifiquement à rendre compte de la complexité de la relation mentorale.

(Mukamurera, Martineau, Bouthiette, Ndoreraho, 2013)
Article portant sur les résultats d’une vaste enquête par questionnaire sur l’offre de soutien aux enseignants débutants dans vingt-neuf commissions scolaires au Québec.

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